第十九章（1/2）

周日下午，何净前脚刚进了教室，后脚就被英语老师逮个正着。

“何净，你来的正好，快跟我来一趟办公室，我找你有事。”

历史老师急匆匆地拽着他，把他往教室外领。

何净放下书包，理了理因背包而有些皱巴的校服外套：“怎么了老师？”

历史老师是个颇和气的年轻老师，此时看起来神色有些仓促：“今天晚上你们班有晚自习，要讲的卷子在文印室还没给印好，而且还要现整理出一份答案。但是你也知道的，班主任例会一会儿就要开始了，我实在来不及去准备了，”她不好意思地看向何净，“能不能麻烦你帮我取一趟卷子，然后在办公室里整理一下答案啊？”

何净的文科成绩一直近乎满分，这是临凉一高的每个老师都有目共睹的，所以即使何净的答案不是全部正确，那也能做个八九不离十，按照他的答案讲课比自己拿套空卷子讲课要简单得多。

何净自然是无异议，一方面是在所有学科里，他历史最好，写起卷子如数家珍，根本不费力气，另一方面，之前他在班主任办公室里挨老刘训时，这位历史老师也没少帮他说话。

于情于理，都不必推脱。

历史老师如释重负，把办公室钥匙交给了何净，让他一会儿直接坐在她的办公桌上整理答案，之后赶紧拿着开会要用到的本子跑去了会议室。

何净按照指示去了文印室，领了一个班份的卷子，向文印室老师道了谢之后就往办公室走。

他走到办公室门口，出人意料的，办公室竟然开着门。

所有的班主任不都去开会了吗？

何净轻轻喊了声报告，推开门，里面没有老师，只有一个坐在办公桌上不知道在干嘛的李祺。

何净望着他，李祺也是。

何净整理了一下来自学长的风度和从容，主动问道：“你怎么在这儿？”

李祺的目光始终伴随着他，看着他在一张办公桌上放下手里的一叠卷子，又看着他走到自己身边，抽起了自己正在看的书。

李祺这才反应过来要答话：“我是来找吴老师听写单词的……”

何净问：“吴老师不是只带高二前三个班吗？你来找她听写什么？”

“上周我们老师生病了，请了两星期假，吴老师就来代课了，”说着站起身来，手不安分地抚上何净的发顶，拨弄了两下，“你头上有小花瓣。”

何净顺着看向他的手心，确实躺着一朵有些枯褐的黄色小花，应该是刚才从文印室回来经过花园时落下的。

何净往后稍稍退了一步，缓了缓心中的微微不自在，轻轻哦了一声：“所以你就在这里等吴老师回来？”

李祺点点头：“对，顺便再背背单词。净哥呢，你是过来干嘛的？”

何净坐回历史老师的办公桌，背对着他，熟练地从桌面的笔筒里抽出了中性笔，在试卷上笔墨横飞。

“做卷子。”

李祺好奇地凑上起，又被人撵走：“你赶紧背你的单词去。”

李祺赖在旁边的凳子上，撑着脑袋盯何净：“我背不会……你帮帮我呗。”

何净没直接回答，先瞅了眼卷面正反，确定没有超出他知识范畴的题，这才回看李祺：“背单词都要比人帮你？才三个月，没断奶吗？”

李祺觉得三个月大就三个月大吧，只要能让何净手把手地交他背单词，胎死腹中他都愿意。

何净话那么说着，还一手接了李祺的英语书和听写本，在上面写写画画。

“你看这个词，direction，名词方式方向。你知不知道有个动词是direct？”

李祺盯着那一手花体英文字母：“知道，‘指向’的意思。”

“对，”何净点头，“但不止这一个意思，你可以做一些联想，只有‘方向’才能被‘指向’，所以，这个动词和他的名词形式也都有个‘方向，方位’的意思。”

何净突然合上书：“背出来。”

“d—i—r—e—c—t—i—o—n？”

何净很满意，指向下一个：“你看这个，antibiotic，这个词也很简单，你先看前面这个‘anti’……”

他话刚说到一半，李祺抢答：“我知道‘anti’是个否定前缀，还有个‘反抗，反对’的意思。”

“嗯。你看后面这个‘biotic’，这是个形容词，‘生物的，生命的’，名词‘生物，biology’就是根据这个词演变来的，所以加了否定前缀的话是什么意思？”

“反抗生物……抗生的？”

“对，形容词，抗生的抗菌的。”

……

就这样，在何净的帮助下，李祺迅速背完了一整个单元的词，何净看了眼时间，还不到十五分钟。

果然，能学好数学的人就没什么是学不会的。

但何净不知道，其实李祺早已背会了这些词，这会儿也不知道是在消遣谁。

见他背单词背得挺快，何净有些纳闷：“你背单词没难度啊，怎么还要单独来给吴老师听写？”

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