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在小学，上五年级的学生完全可以称得上是学校里的大哥大姐了。可那时,在江南小邦那届学校实行的是五年制，即读到五年级就意味着——直接升入初中,没有小学六年级,或简称六年制。

既然成了大哥大姐，校长和五年级的老师都一致要求:五年级班里的全体同学,要给校园里的小弟小妹们做个好榜样，最关键的是要爱学习爱劳动更要爱学校等等，简单点说,就是平时表现要好一点,起表率带头作用。即将升入初中，那么这些五年级的学生们他们在学习上多多少少会有一些抓紧了。他们已不再象以前那样只知玩耍，不知好好学习的一群懵懂无知的小孩子了。眼前，他们已是学校里最高年级的学生，即使装样子，他们也会装个像模像样，至少像个大哥大姐那个样儿。

有一件事，却时常在小邦脑海中萦怀，极不易忘却的。在五年级上半学期时，有一次下课铃声刚刚响过，班中的同学们像春日里的燕妮一般轻快地飞跑向操场上且玩耍开来，女孩子们中有的喜欢跳皮绳，有的喜欢踢踺子，或有的喜欢跳“小房子”，或有的打白色的小排球，而男同学们则喜欢玩一些带刺激性的游戏，比如有的喜欢打篮球，有的喜欢打陀螺，有的喜欢滚铁圈，有的则喜欢折纸飞机与抛飞机……总之，学校操场上，每个人都在尽情尽兴地玩着闹着，孩子们在玩的时候，也极易玩疯。上五年级的几个大一点同学，喜欢跑到操场的“圈外”去玩耍，以显示自己“大哥哥”的身份儿。可是，那一天却真的不巧，在前一天夜间因天气突变并开始恶刮起大风，把操场的外围电线杆上的一根电线吹落下来，且裸露在了操场外围的一块大空地上，且还无人知晓，也无人问津。在五年级的班上，有一位长相极似“孙悟空”的同学，他不仅好动且又灵活，更似“孙猴子”了。因此，班上的同学都喜欢叫他“猴哥”！此刻，他在前面跑动，小邦和其它几位同学却在“孙悟空”的身后且追他，而“孙悟空”一边跑，一边则用手捡起电线并准备抛向后面的所追赶的几位同学。后面紧追的几位同学也正想着侧身一躲闪，只见“孙悟空”却瞬间倒地不起，起先他在空地上“张牙舞爪”几下，而后再也“舞爪”不起来了。一时间，后面的几位同学全部傻眼愣神了。幸好，班中有一位同学反应快，他“蹭蹭蹭”地跑向学校的办公室，并大声地告知小学校长：“快点救人！”校长见他兴冲冲地跑来，且说：“先别慌，什么事？好好地把情况说清楚！”“在操场的前面，有同学被电着了！”等这位同学说明情况后，校长顺手从办公室里操起一根有２米来长的竹杆，大步流星地从办公室出来且跑到学校前面操场上的事发地。此时，“孙悟空”只能在地上小声的“哼哼”，或是低声喘着气儿，如果再晚几分钟或一小会儿，恐怕“孙悟空”的小命儿可就不好说了，总算他还是命大。只见校长用竹杆轻轻一拨，很轻易地把电在“孙悟空”身上的一根电线给拨开了。于是，“孙悟空”也就得救了。

拨开“孙悟空”身上电线后，校长的形象突然间在同学们中间高大起来，尤其是小邦，他非常震惊！他觉得校长太伟大了，太神奇了。这时，校长顺便给在场的同学们上了一堂精彩且生动的室外营救课，校长说：“同学们，今后你们再遇到这种事儿，首先，人一定不要慌，必须保持头脑冷静，而后，需要妥当处理；其次，你们看呀，竹杆是电的绝缘物体，所以，竹杆能轻易地拨开电线，这在你们今后上了初中，学习物理课时就能学到，希望同学们在今后要努力学习知识，用知识解决日常生活中的困难。因为知识就是力量，知识就是生命！”

努力学习知识与科学救人生命，在那个时刻，在校长的一番话语之后，这两个问题在小邦的心中沸腾开来，这两个问题也在小邦的脑海中烙下了深深的印痕！

岁月匆匆，一晃五年级就到了下学期，同学们一面得紧张地学习，一面复习，一面还要在课余时间里自然而然地又得凑在一块儿，常将一些道听途说的东西，并聚集在一块儿，拿出来议论一番，一起儿搞逗搞笑且“喷个嘴儿”什么的。眼下，大家想像着将来，倘若升入初中后，所学课程多了许多该怎么办？什么历史地理难记呀，什么物理化学难学呀，还有什么植物生物晦涩难懂呀，等等这一切。然而，小邦只悄悄立在一旁儿，不吱声，且若无其事地听着同学们的各种闲聊与议论，一是觉得新奇，因为他从来没听说过这些东西；二是他并没在意这方面的东西，他始终认为人还没升入初中呢，议论这些，是不是应该有点早吧。不是有一句话：车到山前必有路！同学们在课余时间喜欢聚在一块儿谈论着这些问题，其实呢：一是，这只不过是个话引子；二是，这批孩子们多多少少已从个别渠道了解到了一些上初中的大哥大姐们在升入初中后的一些学习感受与体悟，从而，大家极易知道，一小部分初中生的的确确在学习方面上遇到了一些瓶颈与难题。然而，升入初中的大哥大姐们他们每一个人的学习状况也各不相同，有的是这门功课不好，有的是那门功课不好，而小邦班里的同学在一起议论并且综合到一起后，就好像初中所有的课程都成了难学难懂的了。这无形之中，对所有即将升入初中的五年级学生来说，至少在心灵上受到一次沉重打击！而幼小的心灵往往是承受不住这种打击！于是，班上就有了个别同学，对今后升入初中的生活愿景，开始产生了许多困惑与些许迷茫，可这些个别同学又不知该如何去应对，于是，个别同学渐渐地在学习上的兴趣锐减，后果也不难想像。假如在这个时候，老师们平时倘若多留心观察或多注意一下，及时了解到学生们的所思所想所虑，再从心理层面上对学生们进行正确引导，或疏导，这或许对学生们的将来进步与发展，无疑将会起到极大的帮助作用。所以说，人的教育与心理疏导在一生中应是相辅相存的。可是，每所学校在那时心理学的知识尚未开始普及，当然，在那个时段上，且连新华书店里的心理学书籍也少之又少。

临近毕业，小学升初中考试仅剩下两个月，数学徐老师且兼班主任，准备对全班同学们进行一次数学摸底测试，与之同时，并告知同学们对三、四年级的数学课本上基础知识，也要进行至少一遍的全面温习，因为小学升初中考试，不仅只考五年级所学的知识点，其中还要包括三、四年级的数学知识点也要考。在课堂上，很多同学或从家中找出或借到三、四年级的数学课本来，且进行认真复习，而小邦却以为自己全都会了，不用再温习。可他在课堂上东张西望心不在焉的样儿，早已被徐老师盯在眼里，但徐老师却不吭气儿，装佯不知。且只等到数学测试试卷成绩发下来后，小邦这次数学成绩也才考了78分，而他平时每次测试也好，期中、期末考试也罢，数学成绩从来没有低过95分，这次数学考试他居然连第一名也不是了，名次却排到前五名之后，这次考试成绩下滑的厉害，这是他万万没有料想到的。而没考好的原因，恰恰出在了那三、四年级且极容易的数学题目上，小邦只因对这些知识点记忆模糊，加上又没有温习，反而他做错了许多道题。考的不好这还不打紧，而在当天上午最后一节的体育课上，小邦居然同另外一个同学一起逃课了——体育课上他俩人溜了！于是，体育老师告状告到了班主任那里儿。本来，班主任徐老师对小邦的数学考试成绩考的差且不理想，他早已气鼓鼓的了，加上小邦又逃课，下午小邦刚到学校，他就被班上另外的同学告知：“班主任叫他到学校的办公室来一趟儿！”小邦小心翼翼胆颤心惊地来到办公室，他的脚后根尚未站稳，班主任徐老师便劈头盖脸地就来了一通，责问他：“今天上午，上体育课你干什么去了？你为什么要逃课？体育课就不重要吗？平时是不是你把老师的话当成耳旁风了？你自我感觉是不是很良好？你是不是在学习上开始翘尾巴骄傲了？你知道不知道一个人在做人上无论在何时都要有自律意识？你将来的道路还会有很长很长的呢？你难道一点儿不明白这些简单的道理？”连珠炮似的问题从班主任嘴里吐出来，直问得小邦哑口无言，顷刻间他满脸通红，好像天空快要崩塌一样……此时，小邦一个问题也回答不上，也回答不上来。这是班主任第一次狠劲地批评了他，小邦一时无语，眼泪却突然间漱漱地从他的眼中、脸颊上滑落下来，不知是他意识到了自己的错误，还是反醒了自己身上在这么长时间里确实积习了许多毛病。但是，班主任并没有因他落泪而饶恕他，继而说道：“你还好意思的哭，这哪像是一个小男子汉的作风，作为一个男子汉错了就要知错便改，你往后的道路还长着呢，希望你不要再明知故犯了！另外，你还要在学习上抓把紧，成绩下滑与退步了你还不自知，学习上可是指望不了别人的，只有自己才能对自己负责任！”此时，小邦的内心里五味杂存，老师的话像无数根麦芒扎在心口上，使他无言辩驳，他此刻异常痛苦与难过。可小邦却深深懂得，这是老师在帮助他，也是在拯救他；这是他“病”了，老师在给他开方、取药、打针，在给他“治病”呢，治他自己在成长道路上所积存的恶习并导致生出怪“病”来；这是老师希望他在今后的人生道路上健康成长，不带“病”前行。

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