争抢（1/2）

大赵校长如他所言帮他做了跳级申请。于是卫启鸣再次从校长办公室抱回一堆的教科书，过上了每天上课看教科书，下课写心得感悟，回家打一打积分赛，每隔十多天做跳级测试的规律生活。

中学六年的升级考试跟小学没有太大的不同，唯一的一点不同是，中学二年级后，机甲制造课程的考试内容是机械制造的实战——一般来说，中学二年级后，学生们都再次确认了自己的科系，升级考试的时候非机甲制造系的学生是可以选择免考机械制造的。但卫启鸣是二年级刚开始就要跳级，还没有确认科系，所以机甲制造系的考试他也要参加。

当然这并不是什么麻烦事，卫启鸣本来就想进机甲制造系，所以机械制造考试什么的——看好了星际人，你们威武的学神就要大展神威了~

卫启鸣在校长办公室完成了其他“笔试”科目的检测，然后雄赳赳气昂昂地走进科创实验室，开始机甲制造系的实战测试。

空旷的实验教室内摆放了很多的材料和器械。这些东西平常为了方便实验和教学，上面都是贴有介绍标签的。今天卫启鸣考试，这些标签就全部都撕去了。

中学二年级的机甲制造测试是要“构想”一台任意等级的机甲。所谓“构想”，即是指选出合适的材料，然后在材料上画出各个部件及连接线，还有云纹的图案默写。

测试内容只要做到这样就行了，并不需要真的造出一台机甲。毕竟二年级生还没正式学习制造机甲，还在各种理论的阶段。而且真正的动力匣的绘制也需要至少A+的精神力，不然玉板上的云纹是无法绘制成功的。

机甲制造的测试时限是两个小时。一般这个时间给学生做“构想”是绰绰有余了，卫启鸣却抢在最后一分钟前才完成考试。

“这，这是你做的？”打盹儿偷懒的监考老师愣住了，难以置信地伸手去触摸眼前的初级制式远程超能炮机甲。

眼前的漆黑铁坨坨比起真正的制式机甲来说要小不少，大概只有对方的四分之一大小，重量当然也轻了很多。但除此以外，眼前这精巧的金属战甲跟真正能够用于作战的钢铁大块头相比，再没有任何区别！

监考老师将动力匣和机械臂拆下来细看，云纹和连接线的绘制都没有问题。他再将动力匣放进能量鉴定器。能量鉴定器的屏幕闪了闪，能量条从底下的赤升到橙再到黄然后是绿、蓝……一路冲破到紫！ S级的能量反应！

“卫启鸣同学，你先去回去吧，这边分数打好了我会通知你的。”监考老师盯着迷你机甲，头也不抬地赶人。听到小孩的脚步声远去，他马上致电了大赵校长和林老师（机甲制造系系主任）。

“你说卫启鸣同学？”/“你说宗师级的动力匣？”大赵校长和林主任，一个听到名字，一个听到等级，全都光速出现。

“是的，而且不止如此。”监考老师拿起手边的一柄铸造锤，二话不说猛地往迷你机甲身上锤去——“哐当”一声巨响，看起来玩具一般的机甲完好无损，那新金属制造的铸造锤却打歪了一块。

“不仅动力匣是宗师级的，这连接线的绘制也是宗师级的~”监考老师感叹着补充道。如果不是用的材料是初级机甲材料，面前这架迷你机甲完全可以判定为宗师级机甲。

一架机甲的等级判定，主要从三个方面：机甲用材、连接线等级和动力匣等级。将机甲类比电脑来说，那构成外壳的机甲用材是硬件，制造师绘制的链接线是软件，动力匣则相当于CPU和电池。只有这三样同时达到S级的机甲才能判定为宗师级机甲。

卫启鸣同学应该是怕绘制连接线失误会降低效率，超过考试用时，所以用了容错率高的初级材料，可惜了。

“……”室内沉默两秒，林主任首先开口，“老赵，听说做这个机甲的是你们班的孩子？”拥有这么优秀的机甲制造能力，我看还是来我的班级比较合适。

大赵校长听出了他的画外音，立时收起了习惯性笑容，一字一句地回答道：“是的，而且他的指挥课成绩‘很、优、秀’！”

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