无用春蚕在线求救（1/2）

常言道，春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干，三尺讲台，人间园丁，传道授业解惑，志向立德树人，肩上扛的是责任，胸中装的是热忱。

想当初，沙壁在走进校园的那一刻也是含着热泪的。但很快，心中那点燃烧的火苗就被浇凉了。

什么责任，什么育人，什么园丁，都化作了三尺讲台那洪亮的破口大骂。

“都给我安静！”

从一无所成的无业游民转化到桃李芬芳的老师，沙壁很快地发现，所谓的爱的教育是并不存在的。

你和孩子打一片的下场，得来的不是互相的尊重与认同，而是得寸进尺的蹬鼻子上脸。

而这些，之前的沙壁都不了解，他带着理想化的观念企图感化世界，如同西游记里朴实的唐僧想要劝告妖怪从良一样的可笑。

学生看重的是师道之威严，只能以魅力和魄力降伏，幽默风趣？是上课又不是开讲座，企图三言两语就打算要把日常的基础知识点打穿进入完全不记事的顽劣分子记忆中，做其父母耗费大量时光精力也做不到的事，不是异想天开就是痴心妄想。老道的前辈们苦口婆心地说，纪律往往比课堂本身更来的重要。

在现在这个学习资料满天飞的时代，把孩子拘束在一个集体班级里，真正的用意无非是便于管理罢了，大量的补习机构，随处可见的复习宝典，只要愿意在这些唾手可及的事物中加之以关注，谁的自学能力又能够输过谁？说白了，无非是不用心罢了。

上课不认真记，下课不花时间去学，考试如临大敌临时抱佛脚又如何能改变试卷结果出来时一路的红灯高照呢？可这一切，沙壁自认为无力回天的部分，却成了上级领导强调的“只要争取一定可行”的关键，为了升学率，及格率，优秀率摩拳擦掌地卖命，可一次两次地重测又得出了什么样的结果。

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