03（风子）（1/2）

一年级A班的第一堂课是个性掌握测试。www.dizhu.org

相泽老师想出来的测试方法是在体能测试中允许使用学生们的个性，令他们通过对个性的活用来达到“取得最佳成绩”的目的。

确实是个不错的点子……当然，不针对特殊个性。

除去只要说出口就一定能够达到目标的小佳，A班学生中还有个比较特殊的家伙。

绿谷出久。

老实说我不太懂在所有人都试图利用个性来达到目的的时候绿谷为什么选择了不用个性进行测试，但是按照目前的状况，他可能会真的成为最后一名。

我叹着气在表格上写下了绿谷的成绩。

在一干漂亮得不可思议的数据中，这位少年的成绩太过平凡了——平凡到就算是在普通高中不允许使用个性的普通体能测试中都完全不突出的成绩。

是跟小佳一样的非战斗系个性吗？

老实说如果是战斗系个性的话我实在是想不出来这个人到底是怎么锻炼才会有这么普通的成绩，但如果是非战斗系个性的话，这个人又是怎么通过入学考试的？

“你很在意吗，那个绿谷。”

相泽老师突然幽灵般地出现在我身后。

“走路带点声音啊，超吓人的！”我小声抱怨了一句，“确实有点在意。”

“就算是助教，只是学生的话确实没有权限观看入学考试的影像啊。”黑发青年嘀咕了一句，旋即难得耐心地跟我解释了一句，“简单来说，绿谷出久他的个性是‘一次性’的。”

“一次性的？”

“对，”相泽老师点了点头，“他的个性是增强型的个性，但是在使用过一次之后他就变成无法移动的废人了。m.dizhu.org”

“这么大的副作用根本没有办法成为英雄的吧喂……”

说到底，英雄的工作是救人，倘若用过个性之后立马就失去行动能力只能等待救援的话，别说救人了，恐怕还要给其他人添麻烦。

相泽老师不再回答。

我低头翻了翻手上的表格。一共八项测试，绿谷没有考的只剩下了垒球、耐力跑、仰卧起坐和坐位体前屈。增强型的个性对剩下三项没有太大的帮助，准确来说，“一次性”的增强型个性没有，因此绿谷的机会大概就只有在垒球这一项考试项目上了。

以相泽老师的作风，绿谷真的在这项测试结束之后失去行动能力的话，他一定会毫不犹豫地把这位可怜的小学弟开除吧。

老实说我不太忍心看到这种事情发生。大家都是怀抱着憧憬考入英雄科的，开学第一天就被开除，怎么想都太残忍了点。

但是A班的班主任是开除过上百名学生的相泽消太……说起来我上一年级的时候也差点被他开除过，幸好我的班主任不是他，相泽的手还没有长到管其他班级的程度，这才逃过一劫。

托那次事件的福，我倒变成了经常被他使唤来使唤去的便宜人工力。

绿谷站在投掷垒球的白圈里，他似乎有些犹豫。

过了几秒钟，少年终于动了起来。他举起手臂做出十分标准的投掷姿势。按照正常情况，绿谷必然会在这个时候使用个性，可是在投掷动作完全结束后，负责报数的测试机器只报出了“46米”这样平平无奇的成绩。

到这个时候都不使用个性？

我下意识地看向A班班主任，却意外地发现对方使用了个性。

啊……原来如此啊。

那就只能祝绿谷同学好运了。

我耸了耸肩，在表格上标着“绿谷出久”那行写下了“46”的字样。

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