秋天的你（八）（2/2）

数学课不叫数学课代表反而让语文课代表上，这实在有些不符合常情。

刘晓佩犹豫着站了起来，一脸懵逼地盯着数学老师。

彭平点了点头，示意她读下去。

刘晓佩清了清嗓，以朗读课文的形式将概念读了出来。

“如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素，我们就说这两个集合有包含关系，称集合A为集合B的子集。”她顿了顿，继续读了下去，“如果集合A是集合B的子集，但存在元素x属于B，且x不属于A，我们称集合A是集合B的真子集。”

她一读完，全班鸦雀无声，只留有粉笔在黑板上发出的嘎吱声。所有人盯上黑板，在等着彭平的反应。

过了几秒钟，彭平转过身，黑板上已经写上了刘晓佩所念的概念。

彭平：“语文课代表应该是对语文方面十分擅长的，语文课代表，谈谈你对这段文字的感受。”

“？？？”

全班集体黑人问号。

刘晓佩站在座位上，有些手足无措。做语文阅读理解要谈感受她还可以理解，这一数学死板的概念，您是要变出一朵花来揉碎了给您看然后再谈感受吗？

“没关系，大胆的表达出自己的想法，要学好数学就是要先学好语文。你先说说自己对这段概念的理解或者想法，有什么说什么！”

巧妇难为无米之炊，刘晓佩的数学比灰还渣，要她谈对概念的理解简直就是要了她的命。

可承载着全班52份期望，她也实在不好意思再过于扭捏，她弱弱地说：“子集就是A里面有的B里面也有，真子集就是A里面有的B里面可能没有……”

刘晓佩的声音越来越小，到最后细到听不见，坐在她身边的都以为蚊子又进来捣蛋了。

站在讲台上的彭平表情没有多大的变化，他的笑依然挂在脸上，只是那笑在光天化日之下看起来还是有些渗人。

他挥了挥手，示意刘晓佩坐下去。

“看来语文课代表对数学方面还是不太行啊，来换一个。”他拿着用名次排名的班级花名册，在前排随机点到一位幸运观众，“朱毅辰是哪位？”

做题做得正嗨的朱毅辰莫名被点，站起来的时候一脸不解地看着讲台，脸上写满了疑惑。

“让我看看我们班级第一是什么样的水平啊。”彭平看了他一眼，“我问你，集合A与集合B相等，那集合A是集合B的子集吗？”

“是。”

“那B集合是A集合的什么？”

“B集合也是A集合的子集，也集合A等于集合B，A中的全部B中也有，B中的全部A中也有。”

“还不错。”彭平的嘴角弯到了一个诡异的弧度，“那我再问，它的本身是它的子集吗？”

“是的。”朱毅辰坚定地点了点头。

“是的？”

彭平的笑容垮了下去，朱毅辰注意到了他表情的变化，心猛地顿了一下，还是犹犹豫豫地点了点头。

“确定是的？”

被连续反问了两次，朱毅辰反而有些不确定了，看着彭平那阴晴交替的表情心中跌宕起伏。

他犹豫地说：“不是的吧……”

“你这一会说是一会说不是，那到底是还是不是呢？”彭平和得讲绕口令似的，把各位绕来绕去，“同意他这个观点的请举手。”

书上没有提到这个知识点，全班买了辅导书的也是少之又少，没有多少人去翻阅答案，死亡两连反问下来，一些人凭着自己的直觉还是老老实实地举了手。

“那觉得是的请举手。”

一些有谋之士在这两个答案没出来前不甘轻举妄动，于是机智地选择不举手。这一下举手的人可就没几个了，被他这样一套反问下来，这个不确定的因素反而更加让人摇摆不定。

只有韩褚一一人坚定地举起了自己的手。

周围开始窃窃私语，更多的是没举手的人嘲笑这位传说中的“学霸”的盲目自信。

彭平发现了这一位不一样的烟火，叫他站了起来。

“说说，为什么你认为这个定义是对的？”底下讨论声越来越大，彭平皱了皱眉，“其他人不要讲话，安静听他讲，有些人还不敢举手呢！”

韩褚一整了整思绪，和彭平辩道：“集合A等于它本身的话，两个集合中的元素就一模一样，既然集合A和集合B相等就可以为子集，那么集合A和它本身就是同一种性质。”

“可是这书上没写啊，你怎么判断正误，万一错了呢？”彭平也没有说这是对是错，反而是从另一方面去反驳他。

韩褚一也不慌神，继续说道：“书上已经定义当集合A与集合B相等的时候A中元素等于B中的元素，那么结合子集的关系，就可以推出任何一个集合是它本身的子集。”

彭平的笑意重新挂了上去，他欣慰地点了点头，向两人挥了挥手，示意他们坐下去。

他重新调整了一下小蜜蜂，说：“看来我们同学还是没有只读死书，当然，我相信我们班不止韩褚一一个这样的人，可以将学到的知识综合起来。同学们，我们学数学，要的就是不要过于死板！不能书上写了什么，你就只会做什么，要学会发散自己的思维去做题，这才有效果，听懂了吗？”

坐在台下的各位似懂非懂地点了点头，满心期盼着下课。</p>