五十四章 学游泳（1/2）

六月中旬，儿子告诉我说他非典放假各科力留的作业全写完了。我当时双手合成十字抱在胸前做了一个阿弥陀佛的动作，说：“太牛了！我家的王喜乐成了写作业的高手了。但爸爸很想知道，你写完作业以后，怎样对待每天一小时学习这一规矩。”

一阵沉默。

我看儿子面有难色，知道他这么快把作业写完，是为了以后不写作业，为了玩，他才那么专注于一小时学习的。我用商量的口吻说：“喜乐，怎样按排那一小时的学习，我能说给你听听吗，”

“行。”

我思索了一会儿，心想：人的命运应取决于努力，如果实现了一个目标却无法享受到成功的果实，那人不再为目标去努力，不是以人的意志为转移的人性铁律。应该承认，在这个年段，玩对孩子来说是生活的一切，必须随时在玩与学中寻得平衡，对于新学习任务的提出绝不能高于作业的要求。

我看了儿子一眼，此时他正在为完成作业高兴的同时，也正为新学习任务而忧虑。为了适宜地给儿子提出新学习任务，我说道：“喜乐，你先说说，为什么这么快就把作业写完了？”

“现在外面小朋友多，上午、下午都能找上人玩，我想早点写完作业玩起来方便。”

“可一小时学习制度，是用来锻练自制力的，也是长期的。”

“那就坚持呗!”他低声说。

语气中，儿子透出一百个不愿意。

“喜乐，我想以后一小时学习完成这么三项任务：1、高声唱一首歌；2、看懂《快乐数学中的一个问题；3、从《告诉我，为什么中找一个自己感兴趣的问题，讲给爸爸听。这三项任务完成了就算完成了一小时学习任务。”

本章未完，点击下一页继续阅读。