第212章 教育就存在争议性（2/2）

可不能直接上来就说人家不负责任吧。

再说了，孩子们来早了，这惯得了老师吗？

“其实我觉得什么年龄段就应该做什么样的事。”

就像现在的孩子，他主要任务是学习，那就让他耐心的，细心的，一往无前的学习。

其他的什么都不要管。

而我们身为家长也应该管理好大后方，做好后勤保障工作。

接着王健老师也说出了自己的观点。

在他看来，孩子们就不应该参与什么做饭，洗菜的事儿。

“就说去年的那个少年神童。”

他们一家6个人照顾一个孩子。

甚至是奶奶，妈妈专职照顾。

孩子不仅会背唐诗宋词，甚至连字典都不会背。

年纪轻轻，十三四岁就已经被选入了少年班。

“所以说他后来被劝退了，可我们要知道二人的教育方法它是具有一定的可行性。”

李梅老师听到王建这样说，皱了皱眉头。

要是说别人也就算了，既然是那个典型的孩子。

“可你知道他被劝退的理由是什么吗？是无法和人沟通。没有最基本的自理能力。”

像这样的神童真的是神童吗？

除了学习，其他以外的什么都不懂。

可以，我们可以有专人照顾孩子，照顾他的饮食起居，甚至可以外出帮他沟通。

可这样做真的是对的吗？

还是说他真的聪明到可以不用在乎其他的东西了吗？

“之前就展开过讨论，像这样的孩子。”

我们这样做到底对不对？

“我们这样强行造神到底对不对？”

退1万步来说，就算有这样的天才，我们这样的教育方法是促成了天才还是埋没了他们？

“可他也进入少年班了，不是，也就是说这样的教育方法说不定是可以推崇的。”

不能单单因为他被少年班劝退就否认这样的教育方法。

完全可以改良嘛。

“可所谓的天才还是少数，大部分都是普通人。”

这一次是李梅老师第一次反驳他们。

让大家展开了深刻的讨论。

——【其实我倒觉得这样的方法有点过于极端了。】

就像成才幼儿园，孩子们吃的一般，住的一般，用着一般大部分时间都在学习。

不停的做试卷，不停的复习。

他们在家里也不用干活儿。

可最后他那个成绩真的很惊艳吗？

只能说是平均分还可以，录取率也还行，但最后进入社会全都是女人中人矣。

偶尔有一两个惊艳的

那也只是概率问题。

——【这样一来，我倒觉得欧灿的教育方法很对。】

毕竟我们大部分都是普通人。

就算我们费尽心机把各种字典背过又能怎么样呢？

有的时候人比人就是能气死人。

有的时候我们费尽心机都得不到想要的。

在这种情况下又是这种严苛甚至说变态的学习方法真的可以吗？

这样一看还不如让孩子们开开心心的，至少有一个健全的人格。

总比所谓的天才被劝退的要好。

这样他连最基本的生活能力都没有。

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